Говоре о томе како добити добар посао на курсу ПЛЦ технологије управљања
Ми смо велика штампарија у Шенжен Кини. Нудимо све публикације у књигама, штампање књига за квргове, штампање књига у кутији, издање књига за хардцовер, штампање књига за штампање, штампање брошура, штампање брошура, амбалажу, календаре, све врсте ПВЦ, брошуре производа, напомене, дечије књиге, наљепнице врсте специјалних производа за штампу у боји, картицу и тако даље.
За више информација посетите
хттп://ввв.јоифул-принтинг.цом. Само ЕНГ
хттп://ввв.јоифул-принтинг.нет
хттп://ввв.јоифул-принтинг.орг
емаил: инфо@јоифул-принтинг.нет
Последњих година, у штампарској индустрији јасно можемо видјети изложбе које се одржавају широм земље да је технички ниво кинеске индустрије штампарских машина сада развијен на ниво међународних деведесетих. Изузетан знак напретка кинеске машине за штампање јесте да су контролни део и ниво аутоматизације штампарских машина знатно побољшани. Међу њима, програмабилни контролер ПЛЦ је нови тип аутоматског управљачког уређаја који интегрише рачунарску технологију, аутоматску контролу и комуникациону технологију. Као индустријски контролер, он је мала по величини, моћан у функцији, погодан за употребу, ниска цијена и високо поузданост. Карактеристике, које се широко користе у разним машинама и производним процесима. За штампарску индустрију, различити процеси процеса штампања такође могу да се ослоне на јединствене предности ПЛЦ-а како би се постигла прецизна контрола машина за штампање.
Да би се прилагодили све распрострањеној примени ПЛЦ-а, последњих година многе техничке школе су отвориле курс за ПЛЦ. За штампарске и издавачке школе које се специјализују за транспорт професионалних и техничких талената за штампарску индустрију, с обзиром на популаризацију ПЛЦ технологије, наравно није изузетак да се отвори одговарајући курс за прецизну контролу штампе. Како научити овај курс? Као високотехнолошки курс, отежава се кинеским студентима који су само средња школа. Стога је посебно важно како се стимулише интересовање за учење и истраживање нових наставних идеја. У наставку, у комбинацији са наставном праксом, разговарајте о неким погледима на ПЛЦ наставу у технологији штампања машина.
1, уводите тему из ствари у свакодневном животу
На почетку курса за контролу штампе, студенти нису разумели курс. Неки ученици би разумели различите инструкције које се појављују у уџбеницима као курсеви компјутерског програмирања, плус сопствени основни проблеми, што резултира страхом. Као одговор на ову заједничку ситуацију, наставници морају у прошлости промијенити традиционалне наставне идеје и спровести циљано побољшање на теоријским уџбеницима, експерименталним уџбеницима и наставним методама за побољшање ефикасности наставе. У овом информацијском добу информације представљају моћ, савладају што више информација, могу ходати у предњем крају времена. Наставници који раде у предавачкој линији треба да стекну више стручног знања, да сазнају више, обогате своје искуство и побољшају свој квалитет. На тај начин, можете рећи само нешто у настави. ,
За уводни део, примјери ПЛЦ-а који се широко користе у свакодневном животу могу се прво навести, као што су: линија за производњу мобилних телефона, контрола производње хране, контрола робота, контрола лифтова, чак и контрола робота итд., Сви имају ПЛЦ кредит. Након увођења теме, процес штампања је сложен процес, укључујући низ поступака, као што су испорука папира, испорука мастила и његовог прибора, влажење штампарске плоче приликом офсет штампања и сам штампање (од штампарске плоче до штампарске плоче). Поновљено претискање папира за добијање вишебојне графике; обрада штампаних листова након штампања, прихватања и паковања штампаних производа, напајања штампарских машина и процеса контроле и процеса штампања. Крајњи резултат процеса штампања је добијање квалитетних отисака. Стицање квалитетних производа зависи од многих спољних и унутрашњих фактора који се односе на природу оригиналног штампаног материјала, стање и прилагођавање главних компоненти штампе, радно стање штампе и екстерно окружење услови. Да би студенти могли разумјети ове проблеме и контролисати ове садржаје путем ПЛЦ-а у будућности, морамо започети са односом између принципа контроле и процеса штампања.
2, упоређивање примера је веома важно
Метода примјера се широко користи у настави. Контрола штампе није изузетак. Машина за штампање је машина високе прецизности. Квалитет одштампаног материјала зависи од тачности обраде и постављања. Баланс водних путева и путева мастила (који се називају баланс масти и воде) и тачност комбинованог притиска. Није лако објаснити ове ствари за ученике да разумеју. Стога је потребно симулирати ефекте пре и после контроле на ПЛЦ регулатору. Ако нема ПЛЦ контроле, биће разумијете зашто се тачност штампања не може побољшати. Након кориштења ПЛЦ контроле, проценат мастила је подешен. Зашто прецизна контрола, садржај ових принципа може директно показати ефекат кроз операцију, овај метод упоређивања ефекта примера погодан је за јачање меморије ученика.
3, принцип увођења би требао бити практичнији
Пошто студенти техничке школе нису студенти, основни ниво теорије је низак. Стога, у процесу теоријског објашњења, метод образовања студената не може се користити, али треба увести дио са јаком практичном праксом, а објашњење треба поједноставити колико год је то могуће током наставе. Као резултат тога, ученици су сувише дубоки у теоријским сазнањима и нису у стању да их разумеју дубоко, што доводи до осећаја учења. Узимање ваљка за воду и контролу кретања ролне са мастилом за штампарску штампу као пример, пошто свака група боја штампача има водену стазу и уређај за путање мастила. Да бисте подесили брзину воденог ваљка, ваљак за воду контролише претварач. Истовремено, брзина главног мотора такође треба прилагодити претварачем. Да би се реализовала вишеканална регулација брзине, на претварачу је инсталиран дигитално-аналогни претварач за претварање дигиталне количине коју је ПЛЦ послала на излазни напон од 0 ~ 10В ДЦ, чиме се реализује захтев за вишеканално регулисање брзине . Поред тога, током рада мотора, сензор шаље стање рада аналогном / дигиталном претварачу како би га претворио у дигиталну количину и отпремио у надгледани део како би остварио комуникацију у реалном времену између човјека и машине. Ова теорија подразумијева широк спектар знања, које студенти не могу у потпуности разумјети. Дакле, објашњавање овог дела може поједноставити процес, све док ученици усавршавају кретање ваљка за воду и ваљак за мастило су аналогне величине, које се претварају у дигиталне количине, а затим уносе. ПЛЦ и ПЛЦ упоређују актуелне детектоване радне параметре са теоријским вредностима, затим израчунавају грешку, а затим се врате на контролни уређај мотора преко дигитално-аналогног уређаја за конверзију ради контроле броја обртаја. Ово објашњење олакшава разјашњавање основних принципа који треба знати.
4, објасните према дијаграму протока операција
У класи доводе студенте да нацртају одговарајуће дијаграме са идејама наставника, што је од велике користи за разумевање и успомену на точке знања, како би се нацртао дијаграм ПЛЦ ладдера за почетак, држање и заустављање мотора за штампање систем као пример:
Круг стоп-стоп само користи команде које се односе на контакте и калемове, а не захтијева од компоненти за програмирање да ураде међусобне везе. Командни системи различитих типова ПЛЦ-а имају сродна упутства, а коло користи селф-држање, а тиме има меморијску функцију, а конвенционални круг релејног управљања је у основи сличан, тако да постаје уобичајен случај у основној настави ПЛЦ-а. Дијаграм лествице је приказан на слици 1. Одговарајући програм:
ПЛЦ лествичаста дијаграма старт-стоп контроле моторног система Рунтаинабле програм написан према дијаграму лествице на слици 1.
У случају подучавања овог примера, када студент само додирне дијаграм лествице и није упознат са дијаграмом лествице, наставник може извући главну структуру графикона рада и главни дио током наставе, као што су Кс400, Кс401 и Т450 на слици 1. Дијелови И430 и И431 могу се дати тако да ученици могу попунити једноставан дио помоћног, као што су Кс401 и Кс402 нормално затворени контакти на слици 1. Како се број вежби повећава, дијаграм љествице дато од стране наставника може се постепено смањити, тако да се део ученика постепено попуњава, а на крају лествице у потпуности повуку сами студенти. Предност подучавања на овај начин је да се нова знања о знању постепено усавршавају у понављаним праксама, то јест, повећава се способност и наставни задаци могу бити завршени корак по корак. Сваки пут када се вјежба заврши, наставник ће коментарисати, а истакнуте су уобичајене грешке ученика. Кс401 нормално затворени контакт и Кс402 нормално затворени контакт на слици 1 изнад се лако занемарују. Ови наставници треба да их сумирају и сумирају. Пуно пута је наглашавао у учионици.
На тај начин, након поновљених понављањем и поновљеним сећањима, ученици не само да имају дубље разумевање принципа, већ и да имају извесно разумевање метода цртежа и уобичајене грешке, а затим и кроз пратећу обуку, добијете добро разумевање Метод извлачења љествица.
5. Пустите ученицима да науче како да учите из својих грешака.
Студенти који савладају технологију сигурно ће правити грешке на један или други начин. Уобичајено, наставник ће показати где је грешка и како то исправно урадити. Овакав ефекат често није идеалан, јер карактеристике људи: у поређењу са лакоћама да се ствари постану, људи имају тенденцију да негују оно што имају тешко добити, односно да је проблем који наставници директно пробијају лако заборавити, али кроз сопствено размишљање ученика Тачно решење је често незаборавно.
У учионици да бисте проверили грешке у дизајну ученика или операцијама, можете одредити опсег грешке кроз одређене појаве, али не откривајте специфичну грешку, нека им имају сврху и правило да провере и размишљају, ако је потребно, наставника даје савјете и принципе, чак и говори ученицима које књиге и материјале треба консултовати, али одговор на питање и даље треба разматрати сами ученици. Узимајући у обзир контролу квара за штампу као примјер, укупни електрични дизајн штампе за штампање има строге временске захтјеве. На многим местима машине обезбеђени су путни прекидач и прекидач за детекцију како би се детектовали извори папира у различитим временским интервалима. У процесу штампања, без обзира да ли је папир глатко или не, важан је показатељ квалитета машине за штампање. Такозвано глатко стање папира односи се на појаву арбитраже, двоструке фолије и сл. Ако постоји такав феномен, у случају брзог рада штампарске машине оштећен папир ће бити ухваћен у машини, чиме се уништава гуму и штетно. машина. У поступку исхране папира, уобичајена грешка је испадање испред папира. Да би се открила таква грешка, у штампарској штампи се користе два фотодетектора за слање сигнала са леве стране папира у систем за надгледање кроз улазну тачку, а остала два фотодетектора шаљу сигнал са десне стране папир у систем за надгледање, и један фотоелектрични уређај. Глава детектовања се користи за мерење сигнала надређеног папира. Према захтевима, када је било која од три врсте сигнала абнормална, група И боје се претвара у радно стање заустављања, а сигнал се не преноси на леђа, а ИИ боју, ИИИ боју и ИВ група боја се преносе. Такође се зауставља, а главни мотор почиње да успорава.
Због континуираног повећања брзине рада штампарске стезаљке, у случају брзог хватања папира од 7000 рпх или више, време реакције ласерске главе прекидачког прекидача и време рада електромагнета могу се одложити и феномен који се не може закључити може се десити. Да би се овај проблем решио, брзински бројач поставља групу за брзо скенирање у групи, а команда за прекид се користи у програму за скенирање у програмирању ПЛЦ-а, тако да се акцијски сигнал електромагнета може унапријед изаћи када је грешка тако да електромагнет може да делује временом, чак иу брзини од 12000 рпм, може такође добро да закључа неисправан папир, решавајући велики проблем брзог хватања папира.
Када ученици изврше овај тест, најчешћа грешка је отварање и затварање вентила и брзина папира. Време затварања вентила се израчунава помоћу ПЛЦ-а на основу резултата повратне спреге брзине ролне папира и времена затварања вентила. Такође ће утицати на транспорт папира. Ако постоји двоструки проблем када се отвори раније, неће бити празног празног хода када је касно. Ово ће такође утицати на брзину ротације папира, која је контролна структура затворене петље. Уобичајени одзив ученика је да успорите када је време отварања и затварања брзо и да га брже подесите када је спорији. У супротном, једнострано је да подесите брзину папира на папиру, која не може темељно решити проблем. Да би решили овај проблем, морамо додати одговарајући стандардни износ. Да бисте извукли овај закључак, ученици допустите да покушају према сопственим идејама. Образовање о вјештинама може се пронаћи или близу тачног одговора, тако да едукација о вјештинама није једнострани образовни процес, већ вишеструки образовни процес који укључује учење само-образовања.
6, употреба мултимедијских инструкција помоћу рачунара
Мултимедијална технологија се сада широко користи у настави. Анимација је најбољи и најекономичнији симулацијски метод. Користи живописне и богате ефекте слике како би привукао пажњу ученика, нагласио рад различитих делова процеса контроле и продубио кључно знање ученика. Интуитивни утисци који мотивишу ученике да уче. На пример, приликом увођења радног тока штампе штампарске штампе, можете симулирати вишеструке унутрашње ваљке, гдје се папир шаље током процеса рада, и који ролник мастила почиње да се штампа. Ови се могу означити примамљивим бојама за ученике. Они имају јасно разумевање њиховог унутрашњег тока посла.
7, резиме
Ниво дизајна и производње штампарије се константно побољшава, посебно развој високотехнолошких уређаја као што је аутоматска контрола, која је значајно промијенила систем контроле штампарске машине. Програмабилни контролер, технологија претварања фреквенције и технологија за контролу рачунара налазе се у машини за штампање. Апликација постаје све опсежнија, а перформансе штампарије постају све напредније. Део који захтева ручно управљање постепено се смањује, а властита контролна способност машине за читав процес штампања континуирано се побољшава. Све у свему, савремени штапићи крећу ка високој брзини, високој аутоматизацији и високој поузданости. Као јединица за испоручивање талената у издавачкој и штампарској индустрији, морамо користити различите начине и методе за подучавање наставног процеса, усредсређујући се на ефикасност и оперативност, како би се култивисали квалификовани талентови технологије штампања.